Não há fase da vida em que a educação não seja crucial, pelo que o processo educativo (como um fator de desenvolvimento humano e social) é um contínuo do nascimento à idade adulta. No entanto, quando se fala em aprender, muitas vezes, tende-se a ter a visão redutora de que é uma atividade que acontece a partir dos seis anos de idade, na escola.

Na realidade, o período Pré-Escolar (desde o nascimento até ao início da escolaridade) é um período crítico para o desenvolvimento de aprendizagens fundamentais e pré-requisitos estruturantes para aprendizagens futuras.

Sempre que possível, a criança deve integrar o Jardim de Infância (para ter acesso a um programa de desenvolvimento estruturado, conforme as Orientações Curriculares do Ministério da Educação). 

O serviço Estimulação Pré-Escolar da Clínica SIMPE procura reforçar e otimizar a estimulação que a criança está a ter no Jardim de Infância, expandir todas as potencialidades inerentes a esta fase de desenvolvimento, nivelá-las com o estabelecido nas Metas de Aprendizagem Curriculares, intervir quando estas metas não estão a ser atingidas ao ritmo esperado, ou de forma uniforme em todas as áreas, ou, ainda, quando a criança não está a frequentar (por diversos motivos) um estabelecimento de educação pré-escolar.

É desenvolvido por Psicólogos e Educadores Especializados (com formação e extensa experiência na área educacional e no desenvolvimento pré-escolar), capazes de avaliar o nível de desenvolvimento da criança nas diversas áreas, definir prioridades na aquisição de competências (planeando oportunidades de aprendizagem progressivamente mais complexas) e traçar planos individualizados de estimulação, no sentido de possibilitar um desenvolvimento global equilibrado nas áreas nucleares e a aquisição dos pré-requisitos essenciais para uma transição com sucesso para o primeiro ciclo e vida futura.

As sessões de Estimulação Pré-Escolar decorrem num ambiente rico e estimulador (em salas atrativas para as crianças, devidamente equipadas com instrumentos e materiais diversificados, de qualidade e muito específicos) onde o terapeuta proporciona à criança formas singulares e criativas de aprendizagem ativa, vivência e exploração de atividades desafiadoras e enriquecedoras para alargamento de potencialidades, competências e conhecimentos baseados na experimentação e ferramentas para aprender e querer aprender, incentivando uma atitude positiva face às aprendizagens.

Nestas sessões são também dadas aos pais linhas de ação (estratégias, experiências e sugestões de materiais) que podem utilizar em casa e noutras situações quotidianas, expandindo os ganhos alcançados e encorajando na criança a perceção de si própria como um ser aprendente e a ser um elemento ativo no seu desenvolvimento e aprendizagem.